Das aktuelle Projekt für den Deutsch-Förderunterricht mit zwölf Zweitklässlern: Bilderrätsel über Dinge aus der Schulumgebung verfassen. Wir haben Rutsche, Treppe und Klettergerüste fotografiert (was auch schon eine Dompteurs-Nummer war). Dann galt es, kleine, halbwegs aussagekräftige Rätseltexte zu schreiben. "Mein Ding ist..." In dieser Phase immerhin: Einige fanden ernsthaft in die Arbeit, doch andere nutzten, wie bei allen Inhalten zuvor (freie Texte, Lernspiele, Lese-Angebote und, ja, auch die Arbeitsblatt-Nummer...), jede Gelegenheit zum Kaspern, Herumlaufen, Ärgern, Quatschmachen. Meine anfängliche Gelassenheit ist längst dahin, was mich angreifbar und letztlich erfolglos macht. Eine Lösung ist nicht in Sicht.